Competencias mínimas que debe reunir una persona para una formación básica.

Desde mi punto de vista, las competencias mínimas que debe reunir una persona para la formación básica son las siguientes:
- La alfabetización, es decir, lo que se corresponde con la habilidad para leer y escribir para comprender todo aquello cuanto nos rodea.
- El conocimiento del idioma del país en el que resida la persona.
- Conocimiento de la cultura general que le rodea.
- Capacidad de aprendizaje continuo.
- Educación en valores.
- Manejo de las nuevas tecnologías.

Trata de definir y explicar algunos conceptos relacionados con la Educación de personas adultas.

Llamamos Educación para Adultos al conjunto de procesos de aprendizaje formal o no formal a través del cual las personas tienen la oportunidad de continuar o especializar su proceso de desarrollo, persiguiendo múltiples fines u objetivos; desde una capacitación profesional hasta un aprovechamiento inteligente del tiempo libre. Sin embargo la educación para adultos no puede entenderse como un traslado de la educación brindada en las escuelas a otros centros de realización sistemática. La educación para Adultos está destinada a una población realmente singular, con características, estructuras e intereses propios. Se concibe dentro del marco de la educación a lo largo de la vida.

La Educación permanente es un concepto muy relacionado con la Educación de personas adultos pues se entiende en el contexto de educación a lo largo de la vida pero no se centra en adultos como la Educación de personas adultas. Hablamos de educación permanente para definir el perfeccionamiento integral de las personas desde su nacimiento hasta su muerte. Sus fines son capacitar al hombre para comprender y superar los problemas biológicos, psicológicos, sociales, económicos en un momento que le exige permanente renovación para lograr la máxima proyección hacia el futuro.

La Educación popular se corresponde con la educación para el pueblo. Es la educación que va definiendo progresivamente el pueblo a través de su propia participación y creación de la cultura. El individuo se considera un ser activo en la creación de sus conocimientos. No se trata de un ser pasivo que recibe los conocimientos de otras entidades sino que es él el propio partícipe y creador de sus conocimientos propios. Está estrechamente relacionado con la democracia cultural, fenómeno que defiende el protagonismo de la cultura del pueblo.

La Andragogía etimológicamente significa (andrós=varón, agogé=conducción) conducir al hombre, guiar al hombre. La Andragogía es una disciplina educativa que tiene en cuenta los diferentes componentes del individuo: biológico, psicológico y social. Proporciona la oportunidad para que el adulto que decide aprender, participe activamente en su propio aprendizaje e intervenga en la planificación, programación, realización y evaluación de las actividades educativas en condiciones de igualdad con sus compañeros participantes y con el facilitador.

La educación formal, informal y no formal.

La educación no formal responde al conjunto de procesos, medios e instituciones específicas, y diseñadas en función de objetivos de formación e instrucción que no tienen directa vinculación al sistema educativo reglado y oficial.
La educación informal es una educación desde todos los ámbitos y desde la participación de todas las instituciones. No obstante, es una educación interesante de analizar por los posibles desajustes e incoherencias que puedan existir, esto es, las principales discordancias que puedan aparecer entre las aportaciones de las distintas instituciones tales como la escuela, la familia, los iguales… Desde la educación informal aprendemos varios ámbitos de la educación tales como conocimientos, costumbres, cualidades y comportamientos…Pero es importante procesar todos aquellos aspectos cuanto percibimos de lo que nos rodea, pues pueden generar ciertos inconvenientes. Por ejemplo, si en casa los padres no nos enseñan a pedir las cosas por favor y en la escuela lo exigen como norma de comportamiento principal surge una discordancia que puede suponer un problema para el niño en el ámbito escolar.
La educación formal se trataría de un tipo de educación regulada (por los diferentes reglamentos internos dentro del proyecto educativo de cada colegio), intencional (porque tienen como intención la de educar y dar conocimientos a los alumnos) y planificado (porque antes de comenzar cada curso, el colegio regula y planifica toda la acción educativa que va a ser transmitida en el mismo). Como características básicas podríamos señalar que este tipo de educación se produce en espacio y tiempo concretos, y que además con ella se recibe un título.
Tres son los aspectos que definen la educación formal: regularidad, intencionalidad y planificación en espacio y tiempo.

La Educación continua se corresponde con el proceso de formación que permite a las personas incorporarse de nuevo al sistema educativo. Se trata de la continuación de las etapas educativas no acabadas, por lo que difiere con la alfabetización, ya que ésta se basa en una formación básica o primaria. La educación continua se apoya en una formación básica polivalente que permita el desarrollo personal y social.

La Educación recurrente supone la apertura del sistema formal para que se pueda volver a él. Se basa en una estrategia para la etapa siguiente a la educación obligatoria o básica; su característica esencial es la distribución de la educación a lo largo de la vida del individuo de manera recurrente, es decir, alternando con otras actividades, principalmente el trabajo, pero también con el ocio y el retiro.

Podemos concluir con una relación de todos los conceptos con la educación de personas adultas: La Androgogía nace como discurso teórico de la Educación de Personas Adultas. La educación popular se utiliza como sinónimo de Educación de Personas Adultas, en las que se inserta las tres modalidades; formal, no formal e informal. Por último citar que la educación recurrente es una estrategia adecuada para la puesta en práctica de la Educación de Personas Adultas, mientras que la educación continua es un sector asociado a la misma.

Argumentos de Comenius y Condocert.

- Condocert sostiene que la instrucción no termina en la escuela, que todo hombre debe tener la oportunidad de seguir formándose a lo largo de toda su vida, así como la oportunidad conservar los conocimientos ya adquiridos. Condocert señala que no debe permitirse que las personas se sientan frustradas por su ignorancia o por no tener acceso a la educación.

- Comenius afirma que todas las personas debemos ser instruidos independientemente de la edad, sexo, estado, nacionalidad… Relaciona la educación con la vida de una persona. Considera que la educación tiene los mismos límites que la vida misma. Señala que “la edad de cada hombre es su escuela desde la cuna hasta la tumba”.


Ambos autores ponen de manifiesto la importancia de la educación a lo largo de toda la vida para todas las personas por igual. Hablan de una instrucción más allá de la escuela, una instrucción necesaria y de especial importancia. No obstante, Condocert acentúa la importancia de una instrucción universal que llegue a todos las personas por igual y que ninguna se sienta frustrada debido a la ignorancia y a la dependencia de todo aquello cuanto le rodea. Comenius subraya la importancia de la igualdad de condiciones para acceder a la educación sin dejar lugar a discriminación por raza, sexo, edad, estado… y relaciona la educación con el transcurso de la vida.

Cuando hablamos de la educación dentro del ámbito educativo escolar nos estamos refiriendo a la educación formal que se caracteriza por:
- Es regulada por los reglamentos internos dentro del proyecto educativo escolar.
- Es intencionada: tiene la intención de educar y de transmitir unos conocimientos.
- Es planificada: la acción educativa está regulada y planificada.
- Se produce en un espacio y tiempo determinado.
- Se obtiene un título académico.

No obstante, podemos hablar de otros tipos de educación fuera del ámbito escolar que se corresponden con la educación no formal y la educación informal.

La educación no formal responde al conjunto de procesos, medios e instituciones específicas, y diseñadas en función de objetivos de formación e instrucción que no tienen directa vinculación al sistema educativo reglado y oficial. Se caracteriza por:

- Existe intencionalidad educativa.
- Es Planificada.
- Existe flexibilidad horaria y de calendario.
- Ocurre fuera del ámbito escolar.

La educación informal es una educación que se caracteriza por:

- Es espontánea y continua.
- No es intencionada.
- No reglada ni planificada.
- Desde todos los ámbitos e instituciones.

Como Educador Social, cuando una persona se acerca al centro de adultos, ¿qué orientaciones hay que darle?

Primeramente, como profesional del ámbito social, sería conveniente recibir al usuario y atender a sus necesidades expresadas, motivaciones e intereses que le mueven a acudir al centro. No obstante, el profesional debería realizar un diagnóstico de la situación de la persona para detectar otras necesidades no expresadas por el usuario para su posterior intervención, si es posible.
Una vez diagnosticada la situación del usuario, lo mejor sería informarlo de todos los recursos que ofrece el centro en relación con sus necesidades. Además se le debe proporcionar información adicional acerca de otros recursos o servicios que ofrezca el centro a pesar de no ser de su interés por si en otro momento le motiva hacer uso de ellos.

Teniendo en cuenta las competencias, sitúate como persona adulta analfabeta. ¿Qué expresaría esta persona si se acerca a un centro de personas adultas?

La persona adulta que se dirige a un centro de formación de adultos expresaría la necesidad de adquirir habilidades sociales, destrezas, conocimientos, un título académico… todo ello en función de los intereses de cada uno y sus circunstancias personales. Las necesidades formativas de una persona adulta suelen coincidir con aquellas que antes no han podido cubrir por circunstancias de la vida. Por ejemplo, existen muchas personas que, durante su adolescencia no han tenido la posibilidad de adquirir una formación en el sistema educativo debido a las cargas familiares tales como el cuidado de los hermanos mientras los padres trabajaban. Otros, han tenido que trabajar desde muy jóvenes para mantener a sus familias. Todo ello, no les ha permitido aprender a leer y escribir; algo básico para desenvolverse en la vida. No obstante, estas personas con el paso del tiempo, se ven obligados a recibir una mínima formación para llevar a cabo algunas situaciones cotidianas que requieren de unos mínimos conocimientos. Estas situaciones se traducen normalmente en leer y comprender las facturas, recibos y otro tipo de documentación que suelen manejar normalmente; comprender los anuncios publicitarios y el contexto que le rodea, leer el periódico para informarse acerca de las últimas noticias más allegadas… Otros, aspiran también a obtener el graduado que en su momento no pudieron obtener y así tener la oportunidad de continuar su etapa formativa y recibir una formación en una especialidad de máximo interés para él para posteriormente ponerlo a la práctica.

No obstante, actualmente existen centros de educación para personas adultas que les ofrecen las siguientes oportunidades:
- Desarrollarse como personas en cuanto al ámbito expresivo, comunicativo, de relación interpersonal así como de construcción del conocimiento.
- Desarrollo de la capacidad de participación en la vida social.
- Desarrollarse desde el punto de vista profesional.

Diferencia entre Educación de personas adultas y Educación Permanente.

Para comenzar el blog virtual considero importante introducir el concepto de “educación de personas adultas”, lo cual nos servirá como punto de referencia para el desarrollo de la asignatura.

La educación de personas adultas se define como el proceso continuo y dinámico de educación y formación en el que se encuentra inmerso el ser humano durante toda su vida, lo cual hace que la persona se integre en la Educación Permanente. No obstante, no es lo mismo educación de personas adultas que Educación Permanente. La Educación de Personas Adultas presenta una serie de rasgos característicos:

- Carácter holístico y trans-sectorial; esto quiere decir que abarca una amplia pluralidad de modalidades que se utiliza dependiendo de los objetivos y demandas de la población.

- Persigue la formación integral; a través de actitudes, conocimientos y valores.

- Sus destinatarios son aquellos que no tienen estudios y han abandonado el sistema formal, los jubilados que quieren volver a retomar sus estudios y aquellas personas que no tienen el estudio por ocupación principal, como los trabajadores.

- Carácter diferenciador; tiene un método propio con el que se trabaja, carácter voluntario además de funcionalidad.

- Democratización educativa y cultural y humanización; promueve la democracia, la justicia y la igualdad entre hombres y mujeres además del desarrollo económico.

En cambio, podemos definir Educación Permanente como el sistema que reestructura el sistema educativo. Su objetivo principal desarrollar todas las posibilidades de formación del individuo potenciando su participación en su propio proceso de aprendizaje. Además, la Educación Permanente debe abarcar todas las dimensiones vitales, todas las ramas del saber, todos los conocimientos prácticos y contribuir a desarrollar la personalidad. La Educación Permanente afecta a todos independientemente de su edad y a todos los procesos ya sea dentro o fuera del ámbito escolar.